SPRAWNOŚĆ STULECIA SKAUTINGU - poziom harcerki

Podpis

Klucz *

1.   Zapozna się z życiorysem założyciela światowego ruchu skautowego:
dzieciństwo, Indie, Afryka, Mafeking, żona i w zastępie weźmie udział w pokazie na ten temat

I D Z N

2.   a.  Wytłumaczy pochodzenie słowa „Jamboree”.

I D Z N

      b. Dlaczego symbolem skautingu jest lilijka.

I D Z N

      c. W którym roku Baden-Powell napisał „Skauting for boys.”

I D Z N

      d. Kiedy i gdzie Baden-Powell poprowadził pierwszy obóz
          skautowy i narysuje plan tego obozu.

I D Z N

3.   Dowie się:
a. Przez kogo, kiedy, gdzie został założony ruch skautowy (męski i żeński) w kraju jej/jego zamieszkania i jaki jest schemat tego ruchu.

I D Z N

      b. Jak w owym kraju będzie obchodzone stulecie
          Skautingu.

I D Z N

      c. Czy ruch Skautowy działa w całym świecie? W których
          krajach nie działa?

I D Z N

4.   Rozumie, że nazwa „Harcerstwo” odnosi się jedynie do ruchu polskiego. W innych krajach stosuje się nazwę „skauting”.

I D Z N

5.   Weźmie udział w imprezie zorganizowanej dla uczczenia stulecia Skauting światowego.

I D Z N

6.   Jaką technikę, wprowadził Baden-Powell? Weźmie udział w ćwiczeniach:
rozłożonymi tropami lub śladami przyrody, orientacja, ćwiczenia zmysłów i pamięci, szkicowanie terenu i trasy, sygnalizacja, pionierka, obserwacja przyrody itp.

I D Z N

SPRAWNOŚĆ STULECIA SKAUTINGU - poziom wędrowniczki

1.   Zapozna się z życiorysem założyciela światowego ruchu skautowego (dzieciństwo, Indie, Afryka, Mafeking, żona).

I D Z N

2.   a.  Wytłumaczy pochodzenie słowa „Jamboree”, ułoży listę
           światowych „Jamboree” i wskaże w których polskie
           harcerstwo brało udział.

I D Z N

      b. Na zbiórce w zarysie przedstawi temat jednego  
          „Jamboree”, które się odbyło w kraju innym niż kraj
          jej/jego zamieszkania

   I D Z N

      c. Wie dlaczego symbolem skautingu jest lilijka.

   I D Z N

      d. Wie w którym roku Baden-Powell napisał „Skauting dla
          chłopców” i wymieni główne rozdziały tej książki na    
          zbiórce

I D Z N

      e. Wie kiedy i gdzie Baden-Powell poprowadził pierwszy
          obóz skautowy i narysuje plan tego obozu.

I D Z N

3.   a. Wie kiedy, gdzie i przez kogo został założony ruch
          skautowy (męski i żeński) w kraju jej/jego zamieszkania

I D Z N

      b. Zna schemat organizacyjny ruchu skautowego
          (męskiego i żeńskiego) w kraju jej/jego zamieszkania

I D Z N

      c. Wie jak w kraju jej/jego zamieszkania będzie
          obchodzone stulecie skautingu

I D Z N

      d. Pokaże, że ruch skautowy działa w całym świecie –
          nawiąże kontakt z wędrownikiem/wędrowniczką w
          organizacji skautowej w innym kraju lub ze samą    
          organizacją i zdobędzie np. stempel tej organizacji na
          pocztówce albo inny dowód kontaktu.

I D Z N

4.    Rozumie dlaczego nazwa „harcerstwo” odnosi się jedynie
       do ruchu polskiego. W innych krajach stosuje się nazwę
       „skauting”. Wie jakie są różnice w strukturze  
       organizacyjnej. Wie jakie są podstawowe różnice ideowe
       między harcerstwem a skautingiem.

I D Z N

5.    Weźmie udział w imprezie zorganizowanej dla uczczenia
       stulecia skauting światowego.

I D Z N

6.    Wytłumaczy dwóm osobom z poza harcerstwa (po polsku
       oraz w języku kraju zamieszkania), o początkach skautingu
       oraz o działalności harcerstwa poza granicami kraju.

I D Z N

7.    Zna i stosuje technikę, którą Baden-Powell wprowadził do
       skautingu np: tropienie (rozłożonymi tropami lub śladami  
       przyrody), orientacja, ćwiczenia zmysłów i pamięci,
       szkicowanie terenu i trasy, sygnalizacja, pionierka,
       obserwacja przyrody itp.

Baśniarka Stulecia Harcerstwa

na poziomie ochotniczki/tropicielki

Podpis

Klucz *

1.   Zna podstawowe fakty z historii harcerstwa:

·         Kto przetłumaczył książkę „Scouting for Boys” i jak brzmi jej polski tytuł

·         Kto założył harcerstwo

·         Jak powstało hasło „Czuwaj!” i co ono oznacza

·         W którym roku i w jakich miastach powstały pierwsze polskie drużyny

·         Kto organizował drużyny żeńskie

·         Co się wydarzyło na zlocie w Birmingham w 1913 r

·         Gdzie i kiedy stworzono związek i przyjęto nazwę ZHP

·         Kim były „Orlęta Lwowskie”

·         Co to były „Szare Szeregi”

·         W jakich krajach działa obecnie ZHP

I D Z N

2.   Opowie własnymi słowami, jak powstało harcerstwo i jak
      się odznaczyło w służbie Polsce, uwzględniając powyższe
      wydarzenia.

I D Z N

3.   Wie gdzie i kiedy powstało harcerstwo w jej kraju zamieszkania; zna nazwiska założycieli harcerstwa na jej terenie.

I D Z N

4.   Śpiewa hymn harcerski „Wszystko Co Nasze” i wie, kto ułożył słowa refrenu; śpiewa Modlitwę Harcerską „O Panie Boże”.

I D Z N

5.   Nauczy się dwóch nowych piosenek harcerskich pochodzących z lat 1910–1945 i powie, z jakiego okresu pochodzą.

I D Z N

6.   Zainscenizuje sama lub z zastępem wybrany epizod z historii harcerstwa.

I D Z N

7.   Weźmie udział w kominku lub innej imprezie dla uczczenia stulecia powstania harcerstwa polskiego. 

I D Z N

Uwagi / Notatki:

Podpis Harcerki

Podpis Instruktorki

Data Przyznania

Kronikarka Stulecia Harcerstwa

na poziomie tropicielki/pionierki

Podpis

Klucz *

1.   Dowie się, jaką rolę odgrywało harcerstwo w różnych okresach historii Polski:

·         Przed pierwszą wojną światową

·         W latach 1914–1921

·         W Polsce Niepodległej

·         W czasie drugiej wojny światowej – w Polsce i na obczyźnie

·         Pod rządami komunistów

·         Na emigracji

·         W latach „Solidarności”

·         Po roku 1989

I D Z N

2.   Założy album, w którym krótko opisze i zilustruje główne
      wydarzenia każdego z wyżej wymienionych okresów.

I D Z N

3.   Odszuka uczestnika (lub kogoś, kto znał uczestnika) któregoś z tych okresów; przeprowadzi wywiad i spisze relację.

I D Z N

4.   Dowie się kto i kiedy założył pierwsze jednostki harcerskie w jej kraju zamieszkania; zna nazwiska pierwszej hufcowej i pierwszej komendantki chorągwi.

I D Z N

5.   Śpiewa po jednej piosence z każdego okresu.

I D Z N

6.   Przygotuje sama lub z zastępem wystawę albumów i pamiątek z różnych okresów historii harcerstwa.

I D Z N

7.   Weźmie udział w kominku lub innej imprezie dla uczczenia stulecia powstania harcerstwa polskiego. 

I D Z N

Uwagi / Notatki:

Podpis Harcerki

Podpis Instruktorki

Data Przyznania

Animatorka Stulecia Harcerstwa

na poziomie pionierki/samarytanki/wędrowniczki

Podpis

Klucz *

1.   Wykaże się dobrą znajomością historii harcerstwa; poda krótką charakterystykę poszczególnych jej etapów; i wskaże, w jaki sposób harcerstwo przyczyniło się do odrodzenia, rozwoju lub obrony Polski.

I D Z N

2.   Opowie, jaki był wkład czołowych postaci ruchu harcerskiego
      w kształtowanie harcerstwa i jego dorobku.

I D Z N

3.   Przedstawi krótką historię harcerstwa na terenie kraju zamieszkania – jak i kiedy powstało, jaki był wkład harcerstwa w kształtowanie świadomości polskich korzeni wśród Polaków w drugim i trzecim pokoleniu.

I D Z N

4.   Sporządzi krótką  bibliografię podstawowych pozycji biblioteczki harcerskiej i przeczyta jedną książkę z zakresu historii harcerstwa polskiego.

I D Z N

5.   Na podstawie przeczytanej książki oraz rozmów z uczestnikami wydarzeń lub historyków, napisze artykuł lub wygłosi gawędę na wybrany temat z zakresu historii harcerstwa.

I D Z N

6.   Nauczy młodsze harcerki w drużynie śpiewać dwie nowe piosenki harcerskie pochodzące z lat 1910–1945.

I D Z N

7.   Zorganizuje kominek lub inną imprezę dla uczczenia stulecia powstania harcerstwa polskiego. 

I D Z N

Uwagi / Notatki:

Podpis Harcerki

Podpis Instruktorki

Data Przyznania